56_Math_Edu (pdf)
ResearchGate(www)
Головний коментар:
«Не думаю, що моя думка настільки важлива. Але все ж… Не можу ж я промовчати… Тут описано багато хороших речей, які дійсно корисні, але досі багатьом невідомі. Слово «Математична» у назві можна сміливо прибирати. Єдине, чого не вистачає для впровадження всього цього, — це викладачі-ентузіасти. Студенти навчаються користуватися чим завгодно заради отримання відповідної оцінки, а ось викладачі, як правило, неохоче змінюють принципи спілкування зі студентами (багато хто взагалі вважає це неприйнятним у неробочий час, мовляв, мені за це не платять), оскільки вони живуть таким чином уже досить довгий час і просто не хочуть нічого змінювати. Не тому, що вони якісь там погані чи ще щось, а тому, що просто саме так влаштовані всі люди. Винятки трапляються дуже рідко. Я як викладач використовую Viber, де у кожної групи є своя розмова, куди учням надходить домашнє завдання, а мені від них, у свою чергу, надходять повідомлення з питаннями, як його виконувати. Спочатку Viber був встановлений не у всіх учнів, але як тільки стало помітно підвищення успішності у тих, хто мені пише і задає питання — Viber з’явився у всіх. Я відповідаю їм, як тільки є можливість, якомога швидше. Все ж щодо освіти. Уявімо собі покоління наших викладачів і покоління викладачів наших викладачів. Наші викладачі все ж більше використовують інформаційні технології, ніж ті, хто викладав у них. Так ось і наступне покоління викладачів буде використовувати більше інформаційних технологій. Так само, як і все навколо. Світ, звичайно, не знає куди, але все ж рухається, і цей рух можна лише прискорювати і нічого більше. Повернуся до початкової думки… Моя думка не настільки важлива… Важливі дії…»
UMKA